TECNOLOGÍAS APLICADAS A LOS CENTROS
ESCOLARES
SOFTWARE EDUCATIVO
El
desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología en el campo de la
Informática y las Comunicaciones ha provocado que en la actualidad se
implementen aplicaciones informáticas en todos los sectores de la sociedad. En
la educación se ha impulsado el uso de la tecnología educativa en función de
potenciar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, como la vía esencial
para la formación de las nuevas generaciones, posibilitando la transmisión de
conocimientos de una forma más amena, interactiva, integradora, diferenciada,
reguladora y activa que el resto de los medios de enseñanza. Acerca de estas
temáticas se han emitido diversos criterios que definen al software educativo
como cualquier aplicación informática, sin advertir de las condiciones que debe
tener para su vinculación al proceso de enseñanza aprendizaje.
Los
Software educativo han constituido tema de investigación de diversos autores
desde las Ciencias Pedagógicas, entre ellos cuentan Reyes Hernández, Reinaldo
(1995), Sánchez J. (1999), Rodríguez Lamas (2000), Labañino César (2001),
Muguía Álvarez, Dianelys, Castellanos Rodríguez, Kethicer (2006), entre otros
que han abordado desde sus investigaciones el concepto, las características y
potencialidades de los softwares educativos.
Sánchez
J. (1999), define el concepto genérico de Software Educativo como cualquier
programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan
de apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar.
Según
Rodríguez Lamas (2000), es una aplicación informática, que soportada sobre una
bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza
aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo
educacional del hombre del próximo siglo.
Labañino
César (2005) lo define como una aplicación informática concebida especialmente
como medio, integrado al proceso de enseñanza aprendizaje.
Muguía
Álvarez, Dianelys y Castellanos Rodríguez, Kethicer asumen que es el conjunto
de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el
contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Estos
autores coinciden en las definiciones aportadas, el carácter instrumental de
los softwares en el proceso de enseñanza aprendizaje, a la vez que dejan claro
que puede ser cualquier aplicación informática. Sin embargo si se evalúan las
características que debe tener un software para ser introducido en el contexto
escolar se tiene que debe poseer independencia funcional donde no se afecte su
ejecución en correspondencia con la computadora que ha sido instalada; estar
evaluado por una entidad que sea capaz de autorizar su empleo en el proceso de
enseñanza aprendizaje, por lo cual deben intervenir varios especialistas en su
diseño, elaboración y evaluación; estar acorde con el fin de la escuela cubana,
el desarrollo de la personalidad de los educandos; poseer una estrategia
didáctica que se corresponda con el currículo de la enseñanza a que va
dirigido.
Otro término que en la actualidad se utiliza para referiste a
un nuevo tipo de software educativo son los Hiperentornos de aprendizaje “una
mezcla armoniosa de diferentes tipologías de software (tutoriales,
entrenadores, simuladores, juegos, etc) sustentada en tecnología hipermedia,
concebido para garantizar un apoyo informático a diferentes funciones del proceso
de enseñanza aprendizaje, caracterizado fundamentalmente por constituir un
apoyo pleno al currículo escolar de un determinado sistema educacional”.
Clasificación de los programas didácticos
Programas tutoriales: Programas que en mayor o menor medida dirigen,
tutorizan el trabajo de los alumnos. Se basa en planteamientos conductistas y guían
los aprendizajes de los estudiantes.
Bases de datos: Proporcionan datos organizados en un entorno estático según determinados criterios y facilita su exploración y consulta selectiva.
Simuladores: Son una de
las clasificaciones de los programas didácticos que simulan hechos y/o procesos
en un entorno interactivo, permitiendo al usuario modificar parámetros y ver cómo
reacciona el sistema ante el cambio producido. Este tipo de programa utiliza la
computadora en toda su capacidad.
Constructores: Tienen un entorno programable, facilita al usuario elementos simples
para construir elementos más complejos, potencian el aprendizaje heurístico.
Programas herramientas: Proporcionan un entorno instrumental, facilita
la realización de trabajos de tratamiento de la información. Permiten escribir,
organizar, calcular, dibujar, transmitir, captar datos.
CONCLUSIÓN
El software educativo es una herramienta que
en la actualidad facilita el trabajo del docente y para los alumnos despierta su
interés de aprendizaje. Ya que posee una gran variedad de herramientas que se
pueden utilizar para la creación de nuevos proyectos y esto hace que el docente
se involucre con el alumno y puede interactuar más con él, y así mismo poder
hacer más dinámica la forma de trabajar y cumplir con los objetivos de la
enseñanza-aprendizaje.
